2024年一年级数学上册 9的认识和有关9的加、减法教材分析 人教版

2024年一年级数学上册 9的认识和有关9的加、减法教材分析 人教版教材分析：这部分教材包括9的认识，有关9的加、减法和用图画表示的应用题三部分。认数9的教材编排跟前面有些地方类似。要强调的是，教学教

2024年一年级数学上册 9的认识和有关9的加、减法教材分析 人教版 教材分析： 这部分教材包括9的认识，有关9的加、减法和用图画表示的应用题三部分。 认数9的教材编排跟前面有些地方类似。要强调的是，教学教科书第48页9的组成时，要通过 让学生动手摆，自己归纳出9的组成。 教科书第48页中间，要求学生把左边9只小象圈起来，给从左数第9只小象涂色。把序数和基 数结合在一起，使学生对两者的区别和联系有进一步的认识。 教科书第49页中，9的加、减法，开始出现一幅图表示四个算式，加强了加、减法之间的联系。 要求学生照书上的图摆学具，并把算式填完全。经过教学7、8的加、减法和练习八第9题的孕伏之 后，出现的一幅图表示四个算式，又通过学生实际摆学具，一般来说接受不会有困难。学生对加、 减法之间的关系进一步增加了感性认识。 教科书第50页上，用图画表示的应用题，在要求上比前面有所提高。不但图中原来已知的或要求的 部分不能数出，而且，图下的算式中所有的数和运算符号都不给出，要求学生根据图意分析数量关 系，选择正确的计算方法，列出算式，计算出结果。 附送： 2021-2022年一年级数学上册 不进位加法和不退位减法教学分析 西师大版 教学分析： 这部分内容主要包括4个例题，1个课堂活动和练习九。 安排这部分内容的目的：一是帮助学生继续深入掌握20以内的数概念。要求学生不但知道10 和5组成15（10+5=15），还知道12和3组成15（12+3=15），11和4组成15（11+4=15）等多种 数的组成方式，提高学生对数概念的掌握水平；二是要求学生理解并掌握20以内不进位加法和不退 位减法的计算方法，为20以内的进位加法和退位减法做一些计算方面的准备。