2020年高一记叙作文师生之间

高一记叙作文师生之间 高一记叙作文师生之间 语文课上，潜能生小泽又在埋头摆弄他的小玩意儿。他的小玩意儿是变换多样的，一个怪异的橡皮，一把特别的小刀，一支状如指偶的钢笔。为了调动他

高一记叙作文师生之间 高一记叙作文师生之间 语文课上，潜能生小泽又在埋头摆弄他的小玩意儿。他的小玩 意儿是变换多样的，一个怪异的橡皮，一把特别的小刀，一支状如 指偶的钢笔。为了调动他的听课兴趣，我常以问题提醒法、眼神关 注法、走近触摸法等方式让他放下手中的物件，但只能起一时之 效，不一会儿，他又故伎重演。我感到要改变生小泽的这个毛病有 点力不从心。 下课了，小能人小蕾来到我跟前说：“老师，你为什么将他的 那些玩意儿收掉，那多干脆！”“是呀，小玩意儿就像是玩具，只 有收掉才行！”一旁的学生附和道。我沉思了片刻说：“我曾经也 采用没收的方式，但至从发生了一件事以后，我就改变了方法。” 几位学生急切想知道事情的原委，我让小泽也来听我讲一个故事。 “二十多年前，我教的六（1）班临近毕业。班上的小洪是一位学困 生，我发现他课上时常跑神，低头在摆弄什么。一次，我猛然走到 他跟前，将他手中的物品收掉了。这是一个游戏机，是当时很流行 的套圈游戏机。没收后，我将它放在了办公室里。临近毕业了，当 我想把这个游戏机还给小洪时，在抽屉里怎么也找不到。是外出学 习的几天丢的，还是……？后来我特地到公园门口的小卖部等处购 买，却怎么也找不到与它相同的，我只有买了另一种给小洪，他却