寻找春天的足迹综合实践活动主题方案

找寻春天 一、选题背景春风习习，万象更新，憋闷了一个冬天的孩子们迫不及待的来到室外，尽情的找寻属于春天的印记，感悟一切自然事物的变更

细心整理 找寻春天 一、选题背景 春风习习，万象更新，憋闷了一个冬天的孩子们迫不及待的来到室外，尽情的找寻 属于春天的印记，感悟一切自然事物的变更，另外，造就孩子的亲社会行为也是一个很 好的方法。 二、活动目标： 1 、鉴于本班学生不会细心视察生活，不懂得留心大自然的变更，于是设想通过此 次实践活动引导他们走进大自然，找寻春天的踪迹，借机了解春天的一些特征及变更， 目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的宠爱。 2 、通过活动，学生在多个方面感受春天，让他们发觉大自然所存在的问题，并引 发学生为解决问题而做出思索。 3 、通过为期一个多月的活动，考验学生的耐性，造就他们搜集信息的实力、视察 生活的实力以及表现实力。 4 、通过小组活动，学生学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、活动内容： 1 、思春光 “” 老师和大家一起找寻春天，大家都知道一年四季包括春夏秋冬，更知道春天是四 季的起先。让学生说一说，你眼中的春天是什么样子的？ 2 、议春景 1 〔〕介绍自己眼里所见到的春天的风光。包括回忆去过哪些地方；最宠爱哪里的 风光等。 2 〔〕全班沟通自己宠爱的风光。可以让学生谈谈自己所见到的田野里、小河边、 花园等各处的风光。 3 、颂春韵 1. 〔〕让学生动笔把自己看到的、表达的风光用语言描绘出来 2 〔〕也可让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美。 4—— 、妙笔生花写春 学生在系列活动中所见、所闻、所感极其丰富，在活动的每个过程中，刚好布置学 生撰写文章，引荐优秀作品集结成册。