八年级语文上册写作表达要得体教案

写作 表达要得体  知识与能力 1．理解语言表达得体的全面含义和重要意义;2．揣摩在运用书面语言时,应该怎样根据不同的语境条件和语体特征,选用恰当的语句来表情达意;3．能分清不同的对象、场合、目的等

写作表达要得体 知识与能力 1．理解语言表达得体的全面含义和重要意义; 2．揣摩在运用书面语言时,应该怎样根据不同的语境条件和语体特征,选用恰当的语句 来表情达意; 3．能分清不同的对象、场合、目的等要素,使语言表达发挥最佳效果,努力提高自己的 综合素养; 过程与方法 1．通过例文引路使学生明白如何做到表达得体; 2．了解倡议书的一般结构,学习写作倡议书;做到表达得 体;情感态度与价值观 锻炼学生在写作中语言表达得体的能力,提高综合素养; 教学重点 了解倡议书、感谢信的一般结构,学习写作倡议书,做到表达得 体;教学难点 锻炼学生在写作中语言表达得体的能力,提高综合素养; ● 课时;第一课时完成写作指导,第二课时学生写作实践、评议; 一、新课导入 大家可能听说过这样一个故事：有个人做东请客,客人陆续来了几个,还有几个没有到;于是 这个人嘀咕道：“该来的怎么还没来”听了他的话,有几个客人借故离开了;他又说：“这不该 走的又走了;”结果客人们都借故走了;同学们,你们知道这些客人为什么都走了吗对,就是因为 这个人说话不得体;那么怎样才能做到语言表达得体呢今天我们就来探究一下; 二、方法指导 语言表达要得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求;所谓“语境”包括内容词语、 句子、段落和整体和谐、场合时间、地点、氛围、说话的对象称谓、语气、目的说什么、怎 么说以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语谈话、演讲、辩论、广播稿还是书 面语政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体;前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言 词,后者须根据所使用的文体而定,例如应用语体包括启事、通知、申请假条通俗易懂、简洁