钓鱼的启示第二课时教学设计（姚红）

钓鱼的启示第二课时教学设计姚 红学习目标 ：1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，引导学生用具体的例子将抽象化的概念具体化。2、通过对“我”和

钓鱼的启示第二课时教学设计 姚红 学习目标： 1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈 鱼放回湖中的真正目的，联系实际，引导学生用具体的例子将抽象化的概 念具体化。 2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲” 的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、体会“我”和“父亲”的心理活动。 2、体会“我”所获得的启示的意思。联系实际，引导学生用具体的例 子将抽象化的概念具体化。 教学过程： 一、谈话导入。 1、人生会有许多经历，有的经历却能给人留下终生难忘的启示。这节 课，我们继续学习《钓鱼的启示》。相信上完这节课，我们也会有不少收 获。 2、说说文章的主要内容。（板书：钓鱼、放鱼、启示） 二、初读启示，质疑。 1、请同学们朗读课文，将“我”从钓鱼中获得的启示划出来。 2、读读启示，提出疑问。 三、自读自悟，解疑。 （一）理解道德的“是”与“非”。 1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？ 2、这是一个很简单的道理，为什么“我”放掉这条鲈鱼却觉得很困难 呢？ （二）理解道德说起来容易，做起来难。 A：体会让“我”觉得做起来难的原因。 1、请同学们默读3-9自然段，找出我不想放掉鲈鱼的理由。 2、汇报交流，引导学生说理由，读句子。 3、鱼的极大的诱惑，周围的环境，都让我难以下决心把鱼放回湖中，