小学生上课走神办

小学生上课走神办 　　春困夏乏，孩子上课容易走神，如果让孩子上课注意力集中呢？五大妙招解决问题，跟随去看看吧！ 　　自我暗示能够激发内在心理潜力，调动心理活动积极性，有助于注意力的集中，克服注意力松散

小学生上课走神办 春困夏乏，孩子上课容易走神，如果让孩子上课注意力集中 呢？五大妙招解决问题，跟随去看看吧！ 自我暗示能够激发内在心理潜力，调动心理活动积极性，有助 于注意力的集中，克服注意力松散的现象。如学习时用自言自语的 方式提醒自己，“集中注意”、“不要分心”、“努力听讲”;也可 以找几张小卡片，在上面分别写上：“专心听讲”、“不要走神 儿”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等句子，然后把它们放到你平 时容易看见的地方，如铅笔盒里，或贴在书桌上，或夹在课本里。 这样，无论你上课听讲还是写作业，只要一看到它们，就会提醒自 己：“别走神儿呀!” 无论多么爱走神儿的学生，当参加重要的考试或竞赛时，他也 会尽可能地集中注意力作答、发挥出最正确水平。因此，请你每次 上课和做作业时想象自己是在参加某次大考或竞赛，要在规定的时 间内做完，提高单位时间内的效率，这样可以使自己真正紧张起 来，注意力就自然集中了。正如著名数学家杨乐所说：“平时做作 业像考试一样认真，考试时就能像做作业一样轻松。” 间接兴趣对学生的注意力开展具有重要作用，学生缺乏对事物 的间接兴趣往往导致注意力松散。间接兴趣的培养，一要树立远大 理想，明确努力方向或奋斗目标;二要激发好奇心和求知欲，对所学 知识保持浓厚的探求欲望;三要为自己树立正确的学习动机，努力为 未来的开展，为祖国的繁荣富强而努力学习，用理想的目标鼓励鼓 舞自己，都有助于克服注意力走神。 给自己准备一个小本子，专门用来记录走神儿的内容。比方， 今天数学课中你想昨天的足球赛来着，那么就要在本子上做记录：