贵州省黔东南州剑河县民族中学高一人教版地理必修一教案：第二章 第一节 冷热不均引起大气运动 第1课时

第二章 地球上的大气●本章规划大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的意义重大。地球大气圈对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，既降低了白天的最高气温，又提高了夜间的最低气温，从而减小了气温日较差，形

第二章地球上的大气 ●本章规划 大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的意义重大。地球大气圈对太阳辐射的削弱作用 和对地面的保温作用，既降低了白天的最高气温，又提高了夜间的最低气温，从而减小了气 温日较差，形成适宜人类生存的温度环境。另外，大气组成中氧的存在及其含量是人类和一 切生物维持生命活动所必需的物质和条件。大气作为地球表层自然要素之一有其自身特有的 存在和运动规律，这些规律对于人类的生存、生活和生产意义重大。大气中有复杂多变的天 气现象，热、冷、风、云、雨、雪、霜等，与人的生存和生活时时发生着关系。一个地区大 气的平均状态及规律与人类的生活、生产关系密切。 课程标准中对于大气方面的要求有以下几个：绘制图表并说明大气受热过程；绘制全球 气压带、风带分布示意图，说出它们的移动规律；运用简易天气图，简要分析锋面、低压、 高压等天气系统的特点；分析世界主要气候类型的形成原因。 教材以大气运动为主线，将大气运动的原因——能量交换作为基础铺垫；将大气运动的 结果——与人类关系最密切的天气和气候，作为大气运动的深化部分呈现；将大气运动的永 恒性体现——全球气候变化放在最后。 ●课时安排 8 共课时 第一节冷热不均引起大气运动 2 课时 第二节气压带和风带 2 课时 第三节常见天气系统 2 课时 第四节全球气候变化 1 课时 问题研究为什么市区气温比郊区高 1 课时 第一节冷热不均引起大气运动 ●从容说课 本节主要包括大气的受热过程、热力环流、大气水平运动三部分内容。 应重点分析讲解三个内容：①地面是大气的直接热源，此处可补充大气组成部分的内容； 大气受热过程环节过多，且都有一个专业名词（如大气吸收等，由此产生的大气对太阳辐射 的削弱作用、大气对地面的保温作用），过多的环节及环节的前后顺序与过多的名词造成学 习困难，应利用图示帮助理解。②热力环流既是重点又是难点，可通过多媒体演示分析热力 环流形成的过程与方法，要结合第一章内容，理解太阳辐射在纬度间分布不均是大气运动的 根本原因，并归纳学习思路，热力环流形成的因果关系正确的顺序是：近地面空气的受热或 冷却（气温差异是原因）→引起气流的上升或下沉运动（空气垂直运动是气温差异的结果） →导致同一水平面上气压的差异（水平气压梯度是空气垂直运动的结果）→大气的水平运动 （风）。③说明三个力与风的因果关系，讲解近地面风向的确定方法，因为地转偏向力的概 念比较抽象，它对大气运动方向的影响就成了难点，要强调在大气运动的方向上偏转。还要