青岛版数学六年级上册分数四则混合运算说课稿

《分数四则混合运算》(说课课题)尊敬的各位评委老师：大家好！ 今天我说课的题目是《分数四则混合运算》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学程序设计谈一谈我对本节课的认识和理解。一、首先是说教材1.教材

《分数四则混合运算》(说课课题) 尊敬的各位评委老师：大家好！ 分数四则混合运算 今天我说课的题目是《》，下面我将从说教材、说教法学 法、谈一谈我对本节课的认识和理解。 说教学程序设计 一、首先是说教材 分数四则混合运算 1.教材分析《》是青岛版九年义务教育课程标准实验 教科书小学数学六年级上册，一方面这是在学习了分数 第六章第1节的内容。 乘除法基础上，对分数乘除法进一步深入和拓展；另一方面，又提高了学生解 决问题的能力。因此这节课在教材中具有承上启下的重要作用。（ 如果对所抽 到课题熟悉可以详细点） 2.教学目标根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的 能力，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发确立了 如下教学目标： 分数四则混合运算分数四则混合运算 （1）理解计算方法，掌握的计算方法， 能够运用所学的知识解决一些简单的问题。（） 需要结合一下实际的教学内容 、、， （2）培养学生 让学生通过观察分析问题发现知识形成的过程 判断.概括，类比，归纳的分析的能力。 （3）通过主动探究，合作交流，激发学生学习的兴趣，形成主动学习 的态度，让学生真正体会感受到合作学习的愉快与收获。 （要体现数学生活化） ， 这样的设计打破了传统概念教学的规律从过于注重概念教 教学目标 ， 学的本身转化到更加专注学生的学习过程和情感体验立足教学目标多元 ，。 化引导学生掌握认知目标 3. 重点、难点