短歌行教学设计田进梅

《短歌行》教学设计富源县第一中学 田进梅教学目标：1、知识目标：理解诗歌大意、掌握诗歌意象、学习汉魏诗歌典型艺术手法。背诵诗歌。2、能力目标：培养鉴赏古典诗歌的能力。3、情感与价值目标：学习曹操

《短歌行》教学设计 富源县第一中学田进梅 教学目标： 1 、知识目标： 理解诗歌大意、掌握诗歌意象、学习汉魏诗歌典型艺术手法。背诵诗 歌。 2 、能力目标： 培养鉴赏古典诗歌的能力。 3 、情感与价值目标： 学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。 教学重点： 解读诗歌意象，领会诗歌意境；学习汉魏诗歌典型艺术手法：引用诗句、 妙用比喻、巧用用典故来表达感情的技巧 教学难点： 解读诗歌意象，领会诗歌意境。 教学方法: 1. 诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。 2. 点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。 3. 探究法：交流探究，走进文本深化理解感悟。 教学用具： 多媒体课件 课时安排 ：一课时 教学过程： 一、导入新课 21 电影《天下无贼》中，葛优有这样一句经典台词：世纪什么最贵？人才！！！的 “ 确如此，当今时代是个人才竞争的时代，那么在群雄纷争的三国时期，被称为治世之能 ” 臣的曹操又是怎样对待人才的呢？今天就让我们一同走进他的《短歌行》，体会他求贤 若渴的心情！ 二、作者简介（播放影片曹操横槊赋诗片段，诗人简介见导学案） 155-220 曹操（），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政 “” 治家、军事家、文学家。他外定武功，内兴文学统一中国北方；他知人善察，唯才是举； 也是建安文学的开创者和组织者。但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名士许劭称之 “”“” 为：治世之能臣，乱世之奸雄。陈寿在《三国志》中：抑可谓非常之人，超世之杰矣。 戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。 作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命 题。他的文学成就颇高，与其子曹丕、曹植成为建安文坛的领袖，开创了一代文风，其 “” 诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，被称誉为建安风骨，他用乐府古题写时事，继 “” 承汉乐府民歌缘事而发的现实主义精神，真实反映了汉末动乱的社会现实。他的诗歌内 -1-