小学三年级语文教案——筷子语言

小学三年级语文教案——筷子语言　中国使用筷子，在人类文明史上是一桩值得骄傲和推祟的科学发明。李政道论证中华民族是一个优秀种族时说：中国人早在春秋战国时代就发明了筷子。如此简单的两根东西，却高妙绝伦地

—— 小学三年级语文教案筷子语言 中国使用筷子，在人类文明史上是一桩值得骄傲和推祟的科学发 明。李政道论证中华民族是一个优秀种族时说：中国人早在春秋战国 时代就发明了筷子。如此简单的两根东西，却高妙绝伦地应用了物理 学上的杠杆原理。筷子是人类手指的延伸，手指能做的事，它都能做， 16 且不怕高热，不怕寒冻，真是高明极了。比较起来，西方人大概到 17? 世纪、世纪才发明了刀叉，但刀叉哪能跟筷子相比呢 8050 日本的学者曾测定，人在用筷子夹食物时，有多个关节和 条肌肉在运动，并且与脑神经有关。因此，用筷子吃饭使人手巧，可 以训练大脑使之灵活，外国人对这两根神奇的棍状物能施展出夹、挑、 舀、撅等功能钦羡不已，并以自己能使用它进食而感到高兴。 中国的筷子是十分讲究的，筷子又称箸，远在商代就有用象牙制 middot; 成的筷子。《史记宋微子世家》中记载纣始为象箸。用象牙做 箸，是富贵的标志。做筷子的材料也不同，考究的有金筷、银筷、象 牙筷，一般的有骨筷和竹筷，现在有塑料筷。湖南的筷子最长，有的 长达两尺左右；日本的筷子短而尖，这是由于吃鱼片等到片状食物的 缘故。筷子传入日本是唐代，现在它是世界上生产使用筷子最多的国 13090﹪ 家，平均年产亿双筷子，其中，是只用一次的剖箸。日本人 1