语文教学不仅要文更要语必修课中如何落实学生的口语表达训练

语文教学不仅要文更要语必修课中如何落实学生的口语表达训练 语文教学不仅要文更要语------必修课中如何落实学生的口语表达训练 摘要：在现代社会里，随着通讯和多媒体技术的飞速开展，人们交流思想时，口头

语文教学不仅要文更要语必修课中如何落实学生的口语表 达训练 语文教学不仅要文更要语------必修课中如何落实学生的口语表达 训练 摘要：在现代社会里，随着通讯和多媒体技术的飞速开展，人们交 流思想时，口头语言的使用率大大高于书面语言的使用率，说的作 用已明显地超过了写的作用。而在实际生活中，人们的说话能力却 不尽如人意。审视一下高中语文教学与研究的现状，不难发现这样 一个事实：口语表达训练在语文教学中根本无地位可言， 那么，终 究是什么原因使得高中语文对口语教学如此的不重视呢？我们怎么 使语文教学“语”“文”全面开展呢？ 关键词：口语 语文教学 原因探究 说话是人们交流思想的主要形式。在现代社会里，随着通讯和多媒 体技术的飞速开展，人们交流思想时，口头语言的使用率大大高于 书面语言的使用率，说的作用已明显地超过了写的作用。而在实际 生活中，人们的说话能力却不尽如人意。在美国，有关学者曾对美 国人对不同的事情有怎样不同的惧怕程度作过专门的调查，在承受 调查的2543个成年人中，害怕各种事情的情形居前三位分别是：在 公众面前讲话（40.6％）、登高（32％）、昆虫病菌（22.1％）。 有趣的是，40.6％的成年人会对“在公众面前讲话”感到“不同程 度地害怕”。调查还说明：有60％-75％的学生成认他们为“讲话 时神经紧张”所困扰。 中国的国情自然与美国的国情大不相同，但绝大多数中国学生不 善于说话却是一个不争的事实。良好的说话能力肯定不是与生俱来 的。能说会道、辞能达意、应变机敏、口假设悬河的好口才是在生