高职学生自我控制、归因方式、参与度对其偏差行为的影响研究

高职学生自我控制、归因方式、参与度对其偏差行为的影响研究引言在高职教育的实践中，发现学生的偏差行为现象比较普遍，不仅影响了学生的正常学习和生活，也对学校的形象、师生关系和教学管理等带来了不利的影响。因