课文麋鹿课后反思

课文麋鹿课后反思　在教学麋鹿外形特点部分，我主要要求学生自主探究来学习。比如找一找文中哪些依据说明图中的鹿不是麋鹿。学生通过自学，能够很容易的找出依据，并且认识麋鹿的外形特点——奇特。　在教学经

课文麋鹿课后反思 在教学麋鹿外形特点部分，我主要要求学生自主探究来 学习。比如找一找文中哪些依据说明图中的鹿不是麋鹿。学 生通过自学，能够很容易的找出依据，并且认识麋鹿的外形 特点——奇特。 在教学经历这一段，因为文章比较长，因此采用了小组 合作方式。先小组分工学习，然后完成表格。旨在培养学生 合作与抓住有效信息的能力，从而来实现长文短教。 但是，在实践过程中，出现了很多问题。 一、分配不当 这堂课时间分配上面出现了一个大问题。 首先在麋鹿外形与习性上面花了大量的时间，因为我学 设计时考虑的不够周全，以及对学生学情的把握不当，使教 学这一部分上面浪费了大量的时间。其次，在学生合作填表 格部分，时间也安排了太长，导致最后无法保证随文练笔的 正常进行，草草收场。以后的教学中，一定要吸取这次的经 验，在上课之前估算了每一部分大概的用时，以保证课堂的 效率。