如何让小学语文课堂“活”起来（阜南袁泉）

如何让小学语文课堂“活”起来阜南县三塔中心校 袁泉小学语文课堂是小学阶段教师传授知识技能的主要途径，也是学生每天接触最多的课程，更是学生学习其他学科知识的基础和得以健康成长的源泉。但因语文课教师既要

如何让小学语文课堂“活”起来 阜南县三塔中心校袁泉 小学语文课堂是小学阶段教师传授知识技能的主要途径，也是学 生每天接触最多的课程，更是学生学习其他学科知识的基础和得以健 康成长的源泉。但因语文课教师既要传授文化知识，又要教会学生规 范日常行为，所以，语文课往往是说教多于快乐，学生学习的的课 堂情绪不够，课堂气氛低沉，缺乏语文课堂应有的感染力，学习效果 不理想。这样的问题就要求我们的语文教师不得不深入思考怎样的课 堂才是适应学生，又能调动学生积极性的课堂，我们又该怎样才能调 动学生的课堂情绪，调动学生的学习兴趣，让语文课成为学生汲取知 识、塑造人格的乐土，让学生的成长过程充满着应有的少年儿童该有 的青春活力，也让我们的语文课焕发出应有的光彩呢？笔者根据近几 年来的语文教学实践经验和心得感悟，浅谈以下四点自己的看法。 一、 语文课应是情感氛围融洽、和谐的课堂。 语文课是学生情感体验最丰富的课，学生对于文学作品的理解是 一种心灵的主观感受，而这种主观感受又大多来自于语文教师的引导。 语文教师想要让学生充分体验和理解作品的情感和内涵，就必须为学 生营造出一种与作品内容相适应的氛围，这是一种情感环境与情感体 验的相适应和谐的氛围。要营造这样的和谐氛围就要求我们的教师应 做到以下两点： 1“ 、让自己富有幽默感。幽默的特点，在于含蓄与富有情趣，其 表现形式是诙谐而充满机智。教育作为一项和人的心灵打交道的事业，