浅析新课改形势下在中学数学教学中如何培养学生的探究能力

浅析新课改形势下在中学数学教学中如何培养学生的探究能力 【摘要】数学课堂不再是教师“表演”的场所，而是师生合作交流的场所；教师不再过于注重知识传授，而更应注重对学生探究能力的培养。数学教学应培养

17 第页共页 浅析新课改形势下在中学数学教学中如何培养学生的探究 能力 【摘要】数学课堂不再是教师“表演”的场所，而是师生合作交 流的场所；教师不再过于注重知识传授，而更应注重对学生探究能力 的培养。数学教学应培养合作交流探究能力，要设计问题情景，激发 学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维。数学教师要善于 点拨和激励学生共同探讨，鼓励问题的多样化；放权让位，鼓励学生 自主发现，培养探究习惯。 【关键词】数学教学；合作交流；探究能力 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4309（2010）12-0025-1.5 新一轮基础教育课程改革把转变学生的学习方式作为核心动力， 目的在于改革传统的、单一被动的学习状态，建立和形成充分调动发 挥学生主体性的多元化的现代学习方式。在新课程的教学中，我们要 改变过分强调知识传授的倾向，注重科学探究的精神，让学生经历科 学探究过程，参与学习小组交流，给学生提供合作探索与交流的空间，