《小萝卜头的故事》[7]

《小萝卜头的故事》一、 教学内容：冀教版三年级上册第五单元二、 教学目标：知识与技能：理解课文内容，弄懂小萝卜头为什么要把捉到的漂亮的小虫放走了。有感情的朗读课文。过程与方法：调动学生积极的情感态度，

《小萝卜头的故事》 一、教学内容：冀教版三年级上册第五单元 二、教学目标： 知识与技能：理解课文内容，弄懂小萝卜头为什么要把捉到的漂亮的小虫放走了。 有感情的朗读课文。 过程与方法：调动学生积极的情感态度，引导学生自主探究，在读中感悟课文内 容，读一读，想一想，体会小萝卜头的内心世界。 情感、态度、价值观：体会小萝卜头对生活的热爱，对自由的向往。让我们的孩 子知道今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅，洒热血，才换来的我们应该珍惜 今天幸福、自由、民主的新生活。 三、教学教学重、难点： 本文一些含义深刻的语句，有力地突出了人物的思想品质。引导学生通过联想、 想象，体会人物的思想感情是本课教学的重点也是难点。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 一、导入谈话，回顾课文内容： 1 、同学们，上节课我们初读了《小萝卜头的故事》，了解了课文的叙述顺序，（板 书看小虫，捉小虫，放小虫）你能按照这样的顺序给大家讲讲这个故事吗？ 2 、教师根据学生的讲述指导评价。 设计意图：帮助学生回顾上节课的学习内容，引导学生按照小标题的提示叙述课 文内容。 二、出示感悟题和学习提示： 孩子们，这节课让我们再次走近小萝卜头，和他一起看小虫，捉小虫，放小虫， 感受他丰富而美好的内心世界。 1 、出示感悟题： 请同学们认真默读课文，看看课文中的哪些内容让你感受深刻。 2 、大屏幕打出自学提示： 1 （）一边读一边画出让你感受深刻的语句。 2 （）想一想你从这些语句中体会到了什么？ 3 （）在小组中把体会深的语句给大家读一读，然后谈一谈你的体会。 三、学生自读、自画、自悟。 四、小组中交流讨论。 设计意图：引导学生弄清本节课的学习内容。感悟题贴近学生的认知水平，降低 了学生感悟课文的难度。为学生的学习提示学习步骤。 五、全班交流，品读感悟。 （一）教师提示交流要求：同学们在交流时要注意课文的叙述顺序，发言的时候 请同学们按照课文的叙述顺序跟大家交流。先把你感受深刻的语句给大家读一读， 读完后谈一谈你的体会。 设计意图：课文是按照事情的发展顺序叙述的，人物的思想感情不断升华，因此 学生交流时要引导按照事情的发展顺序来交流，一步一步体会人物的思想感情， 逐步到达高潮。 （二）教师引导学生结合感悟点品读感悟。 1“” 、感悟点一：品读看小虫一部分内容，体会小虫子的漂亮，小萝卜头对小虫 子的喜爱。