《北京喜讯到边寨》教案03

北京喜讯到边寨教学理念： 音乐是情感的艺术，教师通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、说、唱、跳的活动中，激发学生学习音乐的兴趣，让学生体验学习音乐的快乐，同时获得身心的享受。 教学目标: 一

北京喜讯到边寨 教学理念： 音乐是情感的艺术，教师通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、说、唱、跳的活动中，激发学 生学习音乐的兴趣，让学生体验学习音乐的快乐，同时获得身心的享受。 : 教学目标 一、通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂 欢情景。 二、通过唱、跳、画、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。 三、比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。 教学重点： 感受欢快热烈的音乐情绪。 教学难点： 用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。 教学过程： 一、创设情境导入 师：上课前，我们先来唱首歌曲，这首歌曲让你感受到什么样的心情？ 欣赏视频《赶圩归来阿哩哩》 师：这是一首彝族歌曲，你从歌曲中感受到彝族人们怎样一种的心情？ 师：我们在学唱这首歌的时候，已经领略了彝族山寨美丽的风光，彝族人精美的服饰，色彩鲜艳风格独特 …… 的民族服饰，我们还知道，彝族人们大多居住在祖国的西南边陲。富有特色的土掌房，个个能歌善舞， 特别喜欢用舞蹈表达自己的心情，那今天老师带给大家一首乐曲，他融合了彝族苗族少数民族的音乐风格。 请你来感受一下，整首乐曲的情绪，你的脑海中会出现怎样的场景？ 师：是呀，乐曲激动热烈，往往让我们联想到喜庆、欢乐的场面。 师：在乐曲中，你能听出有哪些乐器吗？ 师：这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》，他是由作曲家郑路和马洪业共同创作的。 师：这首乐曲由引子和六个部分和尾声组成，下面我们逐段进行欣赏。 +1 师：听山寨里传来了什么声音？（听引子主题） 二、分段欣赏乐曲