中班节奏特色班计划

中班节奏特色班计划——刘莉一、指导思想 节奏乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音乐的敏感性，培养 HYPERLINK "http://moo

中班节奏特色班计划 ——刘莉 一、指导思想 节奏乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展 幼儿 节奏感，而且能发展幼儿对音乐的敏感性，培养基本的合作意识、合作能力、 创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。 教师 以往的打击乐器的教学，的主观行为在活动中起支配的作用，过分重视 演奏的技能和效果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验。中班幼儿的年纪比较小、 控制能力差，给集体打击乐的教学带来了难度。那么我们应该如何在《指南》的 活动幼 新理念的指导下实行新型的、科学的打击乐器演奏教学，将“老师怕教、 儿 怕学”的局面扭转过来，最大限度的发挥打击乐器的教学潜力是本学期进行节 奏教学活动的尝试。 二、班况分析 通过一个学期的节奏训练，幼儿对节奏活动很感兴趣，在节奏活动中表现出 积极的态度和饱满的情趣，大多数幼儿不但能准确地准确得拍出教师给出得节奏 型，由于对节奏地感受逐渐加深，情感更加丰富，自信心更强了，敢于表现自己， 把情感表露出来。能创造性的运用身体等各种动作来表现，同时在运用节奏乐器 演奏时能大胆地利用替代物。幼儿对节奏有了较好的体验，对各种节奏繁荣理解 也有了进一步的加深，对于生活中的节奏变得敏感，节奏感有了很大的提高。 三、具体措施 1、《指南》明确的指出兴趣是幼儿艺术活动的主观前提，是学习的原动力。 活动 因此我根据幼儿在玩中学的特点，在打击乐中设计游戏，将幼儿的表面热情 幼儿活动 转化为主动艺术的推动力，使之成为积极主动的参加者。 幼儿 2、用多种途径激活节奏的动感。 （1）如设计用筷子、勺子、笔等敲击生活中常用的用具、器具等，辨别声音 的高低； 幼儿 （2）引导用打击乐的形式表现故事中的角色的特点如：《大象和小蚊子》、 《老虎和小猫》等； （3）欣赏各种音乐的性质、情绪等通过一系列的听觉感受活动使幼儿感受生