浅谈高职院校专业英语教学模式初探

浅谈高职院校专业英语教学模式初探 　[论文关键词] 专业　教学模式　教学方法 　[论文摘要] 专业是专业技能培养与提升的重要手段。针对高职院校专业英语的教学现状进展深入分析,构建了一套专业英语教学

浅谈高职院校专业英语教学模式初探 [论文关键词]专业教学模式教学方法[论文摘要]专 业是专业技能培养与提升的重要手段。针对高职院校专业英语的教 学现状进展深入分析,构建了一套专业英语教学模式新的教学模式, 提出了一套切实有效的教学方法。 随着制造行业的飞速开展,国内外技术交流的不断深化,作为技 术交流和应用技能培养的专业英语教学具有不可替代的作用。而目 前,专业英语教学普遍流于形式,学校不重视、课时数少、教材不适 用、师资力量缺乏、学生学习积极性不高、课堂气氛沉闷等等。为 了培养高素质应用型人才,专业英语教学值得深入研究和思考。 一、高职专业英语教学的特点与现状 1.教学模式陈旧 目前,专业英语课堂教学模式大部分仍然局限在“传授知识 ———承受知识”的旧模式,采用语法教学法,由教师讲解点,后逐句 翻译课文内容。其缺陷主要表达在:以教师为中心,以课本为中心,缺 乏互动与交流。教师通过课堂讲授书本知识,学生知识被动地承受知 识,造成学生知识面窄,严重制约了学生阅读和思考能力的提高,限制 了专业英语教学的开展空间。 2.师资参差不齐 目前,高职院校大部分的专业英语教师要担任双重任务,既要承 担专业课教学任务,又要进展专业英语课程的教学。也有部分专业, 由课教师承担专业教学任务。 专业英语教学对教师的要求较高,既要懂英语又要了解专业,而 长期以来我国的大学都属于单科型,专业知识和英语能力俱佳的复合 型的人才甚少。目前的现实是专业教师缺乏语言根本功,发音不准,