语文《小马过河》说课稿

语文《小马过河》说课稿 语文《小马过河》说课稿 　　作为一名人民教师，总不可防止地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是帮大家的语文《小马过河》说课

语文《小马过河》说课稿 语文《小马过河》说课稿 作为一名人民教师，总不可防止地需要编写说课稿，说课稿有 助于提高教师的语言表达能力。那么写说课稿需要注意哪些问题 呢？以下是帮大家的语文《小马过河》说课稿，欢送大家分享。 今天我说课的内容是人教版实验教科书语文二年级下册第十四 课《小马过河》，这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮 妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在 妈妈的指引下平安过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁 生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲 自去试试才行的道理。 二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中 在课堂上，因此我采用图文并存的方式来吸引学生，从而使学生们 爱上学习，爱上语文。 遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念，根据二年级学 生爱读童话，能初步读懂童话的特点，我确定本节课的教学目标 是： 1.知识与技能：认识驮、磨等生字，理解相关词语。 2.过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课 文。 3.情感态度与价值观：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而 且要勇于试，初步懂得“实践第一”的道理。 依据以上教学目标，我确定本节课的重点是学会本课生字新 词，读懂课文，那么如何理解文中老马对小马说的话，明白其中蕴 含的道理，便成了本课的难点。