论基于学生认知导向的多媒体教学设计

论基于学生认知导向的多媒体教学设计 摘要：基于认知负载理论，从一个新的视角研究了当前高校多媒体教学设计，并提出通过全过程的学生认知程度评价，探寻最合适的（而不是最丰富的）多媒体教学信息呈现方式，