九年级(上册)历史知识要点

九年级世界历史（上）知识点第一课：人类的形成1、人类的出现：猿类——正在形成的人——完全形成的人——人（猿————人）。现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。人

九年级世界历史（上）知识点 第一课：人类的形成 1、人类的出现：猿类——正在形成的人——完全形成的人——人（猿————人）。 现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。 人类在距今约三四百万年前形成。 2、人类的进化：完全形成的人 分为四个阶段 ——“”；—— 早期猿人坦桑尼亚奥都威峡谷能人晚期猿人印尼爪哇人、中国元谋人和北京人 ——；—— 早期智人德国尼安德特人、中国丁村人晚期智人法国克罗马农人、中国山顶洞人 3、人种及分布：——；——； 白色人种欧洲、北美洲、澳洲黄色人种亚洲 —— 黑色人种非洲、南美洲 4、氏族社会：最初是母系氏族社会，随着生产的发展进入父系氏族社会。 “” 母系氏族社会：群婚，子女只知其母，不知其父，财产公有，以采集和鱼猎为生。家务劳动为主，妇女在社 会中站主导地位。 父系氏族社会：婚姻相对固定，子女“既知其母，又知其父”，男子从事犁耕业和畜牧业占主导，出现商品交换 和私有制，部族和首领是男人。 5、原始 人群居生活的原因：生产力低下，生产工具原始，物质相当匮乏，只有依靠集体才能生存。 6、比较：父系氏族社会代替母系氏族社会的原因及后果。 ⑴⑵ 相同点：都以血缘关系为纽带；都实行财产、分配公有制。 ⑴⑵ 不同点：母系氏族社会妇女在社会中站主导地位；父系氏族社会男子在社会中占主导地位。母系氏族社会 “”“”⑶ 子女只知其母，不知其父；父系氏族社会子女既知其母，又知其父。父系氏族社会后期，生产力 进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会解体。 —— 第二课：大河流域人类文明的摇篮 1、四大文明古国 3500—————— 古埃及（前约年）尼罗河流域金字塔、狮身人面像权力与尊严的象征 3500——“”—— 古巴比伦（前约年）两河流域（新月沃地）汉谟拉比法典、空中花园 2500———— 古印度（前约年）印度河、恒河种姓制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗） 2070———— 古中国（前约年）黄河、长江流域分封制 2、古文明与大河的关系（大河文明的自然条件）： 气候湿润，地势平坦，日光充足，适合人生存； ①②大河流 域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利 于农业生产的发展。 3、汉谟拉比法典：是世界上现存的古代的第一部比较完备的成文法典。 4、种姓制度：在雅利安人侵入印度的过程中形成。社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。下一 等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。影响：激化了当时的社会矛盾，对后来印度社 会的发展带来不良的影响。 5、古希腊历史学家希罗多德说埃及是“尼罗河的赠礼”。含义：尼罗河孕育了埃及和埃及文明 6、对金字塔的认识 ①金字塔是埃及文明的象征； ②金字塔是埃及国王法老的陵墓； ③金字塔是埃及国王权利和地位的象征； ④金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶； ⑤金字塔是埃及奴隶主残酷剥削、压迫奴隶的历史见证。 ⑥金字塔是是中央集权制的君主专制的标志