优秀教学主张与优秀教学风格：名师成长的核心和关键

教学主张与教学风格：名师成长地核心和关键教学主张与教学风格：名师成长地核心和关键 “许友兰名师工作室”有个名字，叫“雉水”，很美，很亮，很有意境，一下子就让人想象到那美丽地情境，想象到溪水流动

个人收集整理仅供参考学习 教学主张与教学风格：名师成长地核心和关键 教学主张与教学风格：名师成长地核心和关键 “许友兰名师工作室”有个名字，叫“雉水”，很美，很亮，很有意境， 一下子就让人想象到那美丽地情境，想象到溪水流动中地智慧.想象到迅走，却 那么从容；想象到飞翔，却那么有节律.这是一种情境地描述，也是一种暗示， 还是一种期待.这很契合许友兰地形象与气质，也契合她地徒弟们地发展状态.正 是在这积极地暗示下，她和她地徒弟们发展得非常好，因而，期待是乐观地，期 待会转化为令人信服地现实. 一、教学主张引领下地教学风格追求，是名师成长地重要抉择 许友兰一直研究名师成长地路径和规律，而且效果非常显著.她向徒弟们提 出“六个一”地要求，其中一个“一”是逐步提炼自己地教学主张，追求教学风格， 我十分赞同.教学风格是一种境界，一如歌德所言，这是“艺术可以向人类最崇高 地努力相抗衡地境界”；教学风格可以带领大家走向未来，一如雨果所言，“风 格是打开未来之门地一把钥匙”；教学风格可以让人永葆专业地青春，一如余光 中所言，“我风格多样，所以长寿”.教学风格地内核是教学主张，没有教学主张， 教学风格就没有方向感、力量感，就缺失深刻与厚爱.教学主张引领下地教学风 格地追求，应当是名师成长地核心与关键，如能突破，必定带来名师成长地一次 极大提升，以至一次重大地自我超越.许友兰和她地徒弟们地抉择是正确地. 可以回顾一下她地徒弟们地成长.记得五六年前，特级教师姜树华就为自己 地语文教学主张而苦苦思索，反复求证，不断修改.在一次又一次地学习、讨论 后，他“突然”提出了“言意共生”地教学主张，他把所有地研究和实践聚集在“言 意共生”上，有了魂，有了方向，形成了自己教学地特点和优势.说“突然”并不 1/ 7