教师要正确地认识和理解教学

教师要正确地认识与理解教学 　　教学是学校培养教育学生基本途径，是学校中心工作。学校教学工作是通过教师进行，教师是教学承担者、负责者、组织进行者、主导者，因此必须对教学有正确、深刻认识与理解。一些人

教师要正确地认识与理解教学 教学是学校培养教育学生基本途径，是学校中心工作。学校教学工 作是通过教师进行，教师是教学承担者、负责者、组织进行者、主导者， 因此必须对教学有正确、深刻认识与理解。一些人之所以对有关教学问题 认识不正确，处理不当，重要原因之一就是对教学及教学含义缺乏正确认 识与理解，为搞好教学工作，每个教师都必须对教学有正确认识与理解。 无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占 用时间最多、涉及面最大、内容最广泛活动。 一、教学是教师教与学生学共同组成一种教育活动 教学是教师教与学生学共同组成一种教育活动。这种教育活动是为实 现一定教育目，在教师指导及学生参加下，有目、有计划、有组织地进行。 因此，可以说，教学就是根据一定教育目，在教师指导与学生参加下，或 者说由教师教与学生学共同组成，有目、有计划、有组织一种教育活动， 即教学就是有计划、有组织地促进学生德、智、体全面发展成为建设者与 接班人一种教育活动。也可以说，教学就是有计划、有组织地引导学生学 习掌握科学文化知识与技能，发展智力与体力，形成品德、陶冶美感一种 教育活动。 二、教学是教与学双边活动 教学是由教师教与学生学共同组成双边活动，教师教是引导组织学生 学习“教”，学生学是在教师引导、组织指导下“学”，都不能构成教学， 不具备教学含义。因此，既不能将教仅仅理解为教活动而忽视学，又不能 仅仅理解为学生学而忽视教。在以往，有人将教学看成是教活动，并将教