中小幼《听听，秋的声音》教学设计公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】

《听听，秋的声音》教学设计噪州市贵门乡里南中心小学王德娟教材分析这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大 自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时，应放手让学生自己运用

《听听，秋的声音》教学设计 噪州市贵门乡里南中心小学王德娟 教材分析 这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大 自 然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时，应放手让学生自己运用精 读课 文获得的方法，把课文读懂；着重引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句 表达的 精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 学情分析： 三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜 欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变化。另一方面他们 的 抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问 题， 开始有自己的见解和看法，并积极表达。在前几课的学习中，孩子们了解了 秋天带 来的美好变化，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗 打下基础， 虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。 教学目标 1 .认识“抖、蟋”等9个生字，理解“叮咛” “歌吟”等词语的意思。 2 .有感情地朗读这首诗，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的美 好。 3 .仿照诗歌的内容，补写几句诗文。 教学重难点： 1 .有感情地朗读这首诗，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活 力。 2 .仿写几句诗文。 教前准备 旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、中触曲声等） 的 录音。 教学流程： 一、听听，秋的声音。