生活化课程背景下幼儿园区域活动中的数学教育方略

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生活化课程背景下幼儿园区域活动中的数学教育方略 该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文， 供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权 归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除 已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。 [摘 要] 该文通过研究指出，区域活动是幼儿一日生活 中重要的学习、游戏、活动的环节，教师在引领幼儿实现各 活动区目标与价值的同时，可通过标志渗透、环境引领、规 则利用、问题解决、目标融合等方略，有意识引导幼儿发现 区域中的数学问题，激发幼儿学习与运用数学的兴趣，提高 解决问题的能力，实现指向生活化学习的幼儿园数学课程的 价值。 [关键词] 生活化课程;幼儿;区域活动;数学教育 [基金项目] 2018年度福建省教育科学“十三五”规划教 育教学改革专项课题“指向生活化学习的幼儿园数学课程建 构的实践研究”（Fjjgzx2018-61） [作者简介] 杨芬，福建省霞浦县教师进修学校教师。