从生物圈走进细胞说课稿

说课稿参赛者姓名： 班级： 联系方式:说课题目：从生物圈到细胞 各位评委老师上午好！怎么说的才委婉一点?我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《必修一》第一章 走近细胞第1节从生物

说课稿 参赛者姓名：班级：联系方式: 说课题目：从生物圈到细胞 怎么说的才委婉一点? 各位评委老师上午好！我说课的题目是义务教育课程标准试 验教科书《必修一》第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞内容。我的说课主要包含以 下八个内容，分六个部分进行 第一部分说教材，主要包括教学背景、教学目标、教学重难点。教学背景，教材分 析. 从生物圈到细胞是人教版普通高中新课程标准实验教科书生物必修1第1章第一节 的内容，由“生命活动离不开细胞”和“生命系统的结构层次"两部分组成。本节内容是 学生进入高中学习的第一节课，担负着初高中相互衔接、承上启下的重要任务，可以说 是高中生物的绪论课。如何使学生产生对本模块的学习热情,甚至是整个高中生物课的学 习兴趣，都是由此节课开始的。 在众多层次的生命系统中,细胞是最基本的生命系统。本节课就是从细胞入手，通过 实例从不同方面提供资料让学生观察、分析、讨论，建立生命活动离不开细胞的观点,细 胞是生命活动的基本单位。 二、学情分析 高一年级的学生刚刚从初中升入高中，对于细胞的认识只是局于表面的,真正准确认 识的学生并不多。另外，加上多数初中学校对生物课不重视,学生基础薄弱。这些都给学 生学习这部分内容增加了难度。在实际教学中,通过直观的图片演示，在学生已有生活经 验、知识的基础上，可以更容易加强他们对细胞的认识.本节内容涉及较多的初中知识, 学生学完初中的生物课后，已经对生物这方面的知识有了大概的认识，例如对细胞的基 本结构，细胞内发生的一些化学反应的知识.本节的资料分析“生命活动与细胞的关系” 中所列举的事例和材料，都是学生在初中学过的，但又在初中相关内容基础上有所扩展. 如，人的生殖过程.学生在初中学过细胞、组织、器官、系统等生物体的结构层次，本节 在初中的基础上加入了种群和群落、生态系统、生物圈等层次，既起到了连贯作用，又 使学生全面了解生命系统的各个层次。从微观到宏观,让学生初步了解构成生命系统结构 的层次性，从最小的细胞开始,到最大的系统生物圈,高中生物就是从这些层次上展开和 深入的。 1