矛盾纠纷排查化解活动工作方案

矛盾纠纷排查化解活动工作方案一、指导思想依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排

矛盾纠纷排查化解活动工作方案 一、指导思想 依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高 度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做 到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我校 教育发展营造良好的内部环境，办人民满意的学校。 二、工作目标 1.不断加强和改进学校德育工作，努力提高学生的思想道德品质素质和法制观念， 减少学生违纪事件，夯实常规管理，保持校园秩序的稳定； 2.强化学校治安保卫工作，实施警校共建，社区共建，形成学校、家庭、社会三结 合教育网络； 3.建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着 力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾 不上交”； 4.切实做到“发现得早、化解得了、处理得了、控制得好”，及时化解学校各类矛 盾，防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件，为学生提供和谐安全的校 园教育教学环境。 三、排查范围学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学 生之间的各类矛盾纠纷。 四、方法步骤 （一）组织动员阶段（即日起至15日）。成立矛盾纠纷排查化解工作领导小组： 工作领导小组，明确分工、落实责任，制定工作计划，进行动员部署，按照抓早、 抓小、抓苗头的要求，要分步组织实施，确保矛盾纠纷排查化解活动有序开展。 （二）全面排查阶段（3月16日至4月30日）。要广泛发动，整合各方力量和 资源，对各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全覆盖，确保不 留盲点和死角；要重点排查各种可能引发群体性事件的涉众型矛盾纠纷、特殊学生 群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；要对每位学生进行心理筛查，提前排查有 严重心理问题学生，及时掌握其心理变化，密切注意情绪变化，发现问题及时进行 心理干预，强化心理健康教育和疏导；要关注校园周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防 群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌 握并合力解决热点、难点问题，着力提高发展、控制、处置矛盾纠纷的能力。 （三）化解矛盾、完善机制阶段（5月1日至6月30日）。对排查出来的矛盾纠 纷，要认真进行梳理和分析，按照纠纷性质、对学校稳定的影响程度、激化的可能 性，分门别类地逐一登记、建档，逐件调查处理，明确专人负责，规定化解时限。 四、工作要求1.学校要把开展矛盾纠纷排查化解活动作为确保教育系统安定稳定 的重要措施来抓。