“合道德教育”的教学法之讨论法的应用-道德教育与法

“合道德教育”的教学法之讨论法的应用|道德教育与法 　由雅克・德洛尔担任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育――财富蕴藏其中》提出，教育应该建立在四个支柱基础之上，即

“合道德教育”的教学法之讨论法的应用| 道德教育与法 由雅克・德洛尔担任主席的国际21世纪教育委员 会向联合国教科文组织提交的报告《教育――财富蕴藏其中》 提出，教育应该建立在四个支柱基础之上，即学会认知、学 会做事、学会共同生活和学会生存。也许没有人会反对这样 一个观点，但是对于如何达到这样一个目标，却仍有许多人 感到迷茫。纵观我国近年的教育理论书籍，大力倡导讨论式 教学法的很多。课堂讨论是教学的一种有效方式，也是我校 在“道德课堂”的旗帜下实施“合道德教育”的有效教学方 法之一。 讨论式教学法是在教师的指导和参与下，学生以集体或 小组的形式，围绕某一知识点，在商讨和辩论中互相启发， 从而研究和探求真理的教学模式。课堂讨论强调改变教师 “一言堂”的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地 学习，并去研究和探求真理；改变学生机械地接受知识的观 念，让学生多问“为什么”。讨论法能够增强学生的创造性、 口头表达能力、应变能力、民主精神，以及对学习的主动性 等。 讨论是民主教学不可或缺的一部分，给我们提供了服务 他人以及与他人交往的机会，并考验我们在面对最为棘手的