高中生物选择题的解题技巧

选择题的解题技巧 选择题是客观性试题，由于它具有知识覆盖面广、信息量大、评分客观等特点，在高考中是固 定题型。这类试题具有构思新颖、思路活、解法巧、思维量大等特点，能从多角度、多方位考查学 生的分析和综合判断能力。学生常因顾此失彼而错答，得分率较低。 ► 技巧一仔细审题，勾画关键词 审题时，要快速准确地找到关键词，并把它勾画出来，让它在你的思维中凸显出来，就像一盏 明灯，指引你选出正确答案。 技巧二明确限定条件，缩小答案范围 限定条件的设置，一方面可以考查学生获取信息的能力，另一方面可以考查学生对生物基础知 识的准确把握程度，因此，审出“限定条件”，就等于找到了“题眼”。题目中的限定条件非常关键， 限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。限定条件包括：①限定种类，如时间、原因、影响 等；②限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等；③限定对 象，如是植物细胞还是动物细胞，是高等植物还是低等植物，是叶肉细胞还是根尖细胞，是一个细 胞还是一个生物体等；④限定过程，如是蛋白质合成过程还是蛋白质分泌过程等。 技巧三挖掘隐含条件，完善题干 隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干中未直接指出的条件。隐含条件为 题干的必要条件，往往成为决定解题成败的关键。需要注意的是，生物学科中的潜规则常以隐含条 件的方式隐身于题干背景下，解题时要善于挖掘，如验证性实验试题的结论一般要求与教材上的结 论相一致；遗传系谱图推导中没有说明有病的指的就是正常等，这些都是隐藏在题目中的已知条件， 故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含条件，把题干补充完整。 技巧四排除干扰，让真相浮出水面 干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与解题无关的信息，它们会干扰学生的解题思路， 增加试题难度。命题者可以将干扰放在题干中，也可以放在某个选项中，其目的就是考查 学生的基本功是否过硬。正像教育部考试中心在试题编制的基本要求中强调的“干扰项能反映 学生的典型错误，且看上去似乎有理，不要错得太明显，应该增大正确项的隐蔽性和错误项的干扰 性”。故学生应有过硬的基础知识和敏锐的洞察力，在解题过程中只有认真分析题干，才能排除干 扰，准确把握命题者的命题意图，找出正确答案。