设计思路：教学的切入点要根据学生的基础为起点,题目应该

设计思路：教学的切入点要根据学生的基础为起点，题目应该从简单的现实入手。因为学生的底子薄，降低教材的难度。去掉例2。 增加趣味操作，带上多把弹簧秤。 导入新课，我们重新编出有趣的问题让学