2012—2013学年度第一学期初一地理教学工作计划

2012—2013学年度第一学期初一地理教学工作计划—学年度第一学期初一地理教学工作计划 —学年度第一学期初一地理教学工作计划 2012-08-26 地理论文 2012—2013学年度第一学期初一地

学年度第一学期初一地理教学工作计划 2012—2013 —学年度第一学期初一地理教学工作计划 —学年度第一学期初一地理教学工作计划 2012-08-26 地理论文 2012—2013学年度第一学期初一地理教学工作计划 2012—2013学年度第一学期初一地理教学工作计划 孙翠苗赵成峰 2012年 8月 一、教情分析 初一地理教材，基本上熟悉，但是存在着一种夹生的现象， 就是有一些地理概念、重点难点等，在把握上存在着模棱两可的状况。再就是由 于年龄的原因，对于一些新近的地理信息把握的不是非常到位，对于地理课件多 媒体的应用，也有一定的困难。另外，随着新课程标准的实施，还有一个重新学 习领悟实践的过程。所有这些，都是教师需要亟待解决的问题。 有利因素，是 对于传统地理教学的一些基本的套路和模式，还是比较熟悉的，可以创造性的运 用到现在的地理教学中去。还有就是教师自身的人文素养较好的基础，可以运用 到灵活处理师生关系，渗透到对学生学习思想情感的培养中去。 二、学情分析 学生的空间想象和联想能力不足，对于新的学习环境有一个适应的过程。另外教 师，还要关注学生在心理和思想情感方面的新动态。 现代学生，通过电视网络 和其他媒体，对于各种信息掌握的比较充分，教师要与班主任多沟通了解，为课 堂教学奠定一个良好的`基础。 要让学生对于学好地理，有充分的自信，同时 要积极严格要求自己，养成勤奋刻苦热爱学习的良好的习惯，即配合班主任和级 部抓好学生的良好的行为习惯教育。 对于初一的学生，管理比教学更加重要。 三、主要目标和任务 培养学生对于地理学习正确的认识，知道地理应该学习什 么，自己应该从哪些方面入手学好地理。 养成关注地理新闻中的热点问题和焦 点问题，从中学习地理知识。 关注生活中的地理现象和问题，学习用课本中所