永不凋谢的玫瑰[修改版]

第一篇：永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰 长春市159中学尹文慧 校园里的花房里开出了一多硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多的同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园里的一个四

第一篇：永不凋谢的玫瑰 永不凋谢的玫瑰 159 长春市中学 尹文慧 校园里的花房里开出了一多硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多的同学来看。这天早 晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园里的一个四岁的女孩在花房摘下了那多玫瑰花，抓在手中， “ 从容地往外走。苏霍姆林斯很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：孩子，你摘这朵花是 ”“ 送给谁的？能告诉我吗？小女孩害羞地说：奶奶病的很重，我告诉她学校有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点 ” 不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯的心颤动了，他 “ 搀着小女孩，在花房又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：这一朵奖给你的，你是一个懂的爱的孩子，这一 朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。本案例选自于南京师大附中特级教师吴非教授所著的 —“ 《不跪着教书》一书中的开篇文章永不凋谢的玫瑰。但本案例中的最后一句这一朵是送给你妈妈的，感 ”“” 谢她养育了你这样的孩子，而不是奶奶，因为送给奶奶的玫瑰小女孩已经摘去了。这是一个真实的故事， 当时苏霍姆林斯基就任于乌克兰巴普雷什乡村中学的校长。这个故事使我深受感动，并深深地启迪了我： 假如是我，会怎样做呢？我想首先我会没收了她的花，更不会再去摘花给她，然后不分青红皂白的把这个 小女孩批评一顿，说她破坏绿化，道德教育有问题，父母亲没有教育好，再是苦可婆心的对小女孩进行一 番传统道德教育，教育小女孩不要损坏公物，小女孩也一定会唯唯诺诺，并从此开始在她幼小的心灵中慢 慢根植积累着一条又一条的大道理，但可能会让她缺失了对人性美与人情美的感悟，缺乏了同情心和怜悯 心。可能今后她知道别人有困难或生病等也会漠不关心了。本案例还启迪了我：为教者、为学者，首先要 “” 有心：爱心、善良的心、同情心、感恩的心、纯洁的心，教师要教会学生拥有善良，懂得感恩、懂得同情、 懂得珍爱一切生命、懂得宽容理解、懂得真善美，要用情感沟通情感，用智慧启迪智慧，用心灵触摸心灵。 我们首先应该是站直了的教师，要不断的学习，要了解学生、关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情 中去了解学生的真实的思想，通过这个真实的事例，找回我们的同情心，让我们不断地发现人性美，这样， 我们的学生才可能成为站直了的人。这则《不跪着教书》案例深深地打动了我，它给我带来了触及灵魂的 感悟。为了爱的教育，为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上，愿我们每一位教师能真正成为一 “”“” 名铁骨教师，教育出的学生都能成为站直了的人另外，教育首先要培养有善心有同情心的人，这是本案 “” 例的基本观点。教师要有同情心，要有对人性美与人情美的感悟之心，要教会学生学会感恩，学会同情， 学会爱自己的祖国，爱弱小的他人。 “”“”“”“ 同时，我认为善良是不用教的！在学生当中，没有什么大奸大恶的人，教师只要发现和引导学生发 ”“”“ 现善良和感受恩德，在教师的肯定和熏染下，学生也会更加善良。在此，我引用肖川的话用情感沟通情 ” 感，用智慧启迪智慧，用心灵触摸心灵。 第二篇：永不凋谢的玫瑰演讲稿 大家好：