尊重幼儿的学习特点，培养幼儿对于中华名族传统文化的兴趣

尊重幼儿的学习特点，培养幼儿对于中华名族传统文化的兴趣在玩中学习传统游戏 中国传统文化中的许多经典，如民间的语言游戏像童谣、故事、古诗;民间游戏、民间风俗、传统艺术通俗易懂、趣味性很强，能激发幼儿的学

尊重幼儿的学习特点，培养幼儿对于中华名族传统文化的兴趣 在玩中学习传统游戏中国传统文化中的许多经典，如民间的语言 游戏像童谣、故事、古诗民间游戏、民间风俗、传统艺术通俗易懂、 ; 趣味性很强，能激发幼儿的学习兴趣和欲望很受孩子的喜欢。其实， , 幼儿进行活动时并没有什么具体的、伟大的、直接的目标。他们就是 玩，因为玩符合他们的兴趣、符合他们的内在需要。幼儿把什么都当 成玩，当然，学习也成了玩，他们在玩中发现问题、解决问题，获得 知识、技能，养成一定的品质。幼儿的思维特点是具体形象的，幼儿 要通过具体的实物和自身的活动进行学习。因此，幼儿主要的活动是 游戏，他们以玩的方式进行游戏，在游戏过程中，从尝试对物体的实 际操作发展到表现事物的意义。我在组织幼儿游戏时，有意识地把民 间游戏渗透在幼儿的游戏中。如语言游戏，我和幼儿玩童谣诵读、绕 口令、问答游戏等体育游戏时，我和幼儿玩跳房子、贴烧饼、丢手 ; 帕、吹泡泡、小小飞行员、跨大步、熊和石头人等游戏，使幼儿既体 会到传统游戏的快乐，又丰富了运动技巧，有效的发挥了身体运动的 潜能。中国民间玩具花色品种繁多，制作材料庞杂，各种物质几乎都 可以被用来制作。我们在提供材料时，把玩具和材料一体化，材料既 是玩具，也是学具，从而体现游戏、学习一体化，寓教于乐。例如节 令玩具，民间指特定节日中的应时玩具，通常具有较强的时间性，与 民俗活动紧密结合，是民俗活动的重要组成部分。如：元宵节所用的 花灯春节所用的鞭炮、烟花端午节所用的香包、布老虎、艾人、五 ;; 丝哨中秋节所用的兔儿节清明时节所用的风筝等。通过这些节令玩 ;;