浅谈农村“寄宿制”管理

浅谈农村“寄宿制”管理苍溪县禅林乡小学校近儿年来，随着农村小学生生源逐渐地减少，为了适应教育教学 的改变，科学办校的需要撤点并校的潮流，像一朵闪烁的金花,开遍 了我县的各个乡镇。从小学一年级到九年级集

浅谈农村寄宿制管理 “” 苍溪县禅林乡小学校 近儿年来，随着农村小学生生源逐渐地减少，为了适应教育教学的 改变，科学办校的需要撤点并校的潮流，像一朵闪烁的金花开遍了我县 , 的各个乡镇。 从小学一年级到九年级集中到中心完小就读。这样以来，一、二年 级学生，年龄偏小，大多数是独生子女，第一次离开父母，离开家这个 温室，来到中心完小寄宿求知，生活不能自理，给学校的管理工作带来 了许多不利。 怎样矫正这美中不足之处，使管理工作井然有序？根据我校几年来 认真的探索研究，浅谈以下农村小学寄宿制管理经验点滴： 一、增强教师的责任心。 教师责任心的强弱是教学工作成败的基础，没有责任心的教师是 无法认真完成教学工作的。因此，增强教师责任心的工作耍常抓不懈， 每周教学工作安排会上要强调教师孩子到位，各尽其职，小结上周工作 情况时要恰如其分的表扬认真负责的教师，对工作不到位、责任心差的 教师要提山善意的批评和帮助。要树立典型，让每一位教师尽心尽职， 关爱学生，认真完成教育教学任务。 二、要认真定好班主任人选。 班主任是班集体的组织者和领导者，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过： 教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母