教师的人格魅力 (2)

教师的人格魅力　 我被这篇散文诗深深地感动了！现在我才懂得“老师”二个字的分量有多重！ 　魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的自然流露。教师

教师的人格魅力 “” 我被这篇散文诗深深地感动了！现在我才懂得老师二个字的分量有多重！ 魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质 的自然流露。教师的优良人品，才是吸引学生最根本的原因。 “” 在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的向师性，教师往往成为学 “” 生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，随风潜入夜，润物细无声，潜移 默化地影响着学生的人格。 目前，为数不少的教育从业者还未意识到，教师作为施教者，对一个孩子的成长发展有 着非常大的影响，甚至往往成为对孩子一生起决定作用的因素。孩子健康人格的形成，很大 程度上取决于教师是否具备健康人格。令人担心的也正在于此，在目前的教育界，教师缺乏 人格魅力是一种较为普遍的现象。 “ 为探讨教师与青少年的关系，广州市穗港澳青少年研究所在广州市区进行了一项教师 ”“ 与青少年的调研。调查结果表明，对于教师应具有热情、诚实、公正等人格特征，比其是 ”“”77.211.2 否具备很好的专业素质重要这一说法，表示赞同的学生占％，不同意的占％。 可见，今天的学生认为，教师的人格魅力比其专业素质更重要。 素质教育，说到底就是把受教育者都当成活生生的人，尊重他的人格，教师和学生在人 格上平等对话。拥有高尚的人格和对真、善、美的追求，是现代社会对教师的要求。 ● 善良与关爱 有一位姑娘，毕业后当了一名女教师。她长得很美，走到哪里，哪里的人就会为她眼睛 一亮。她的学生，特别是男学生，更希望得到她的喜爱和重视。女教师十分喜欢班上一个名 叫罗斯的小男孩，因为他学习成绩突出，而且很守纪律。老师便安排他在毕业典礼上致词， 并亲吻了他，祝愿他走向成功之路。 可是，这一吻却引起了一位低年级男孩的嫉妒，他觉得也应该让老师吻一下。他便和老 “”“ 师说：我也要得到你的一个吻。老师很惊讶，问他为什么。小男孩说：我觉得自己并不 ” 比罗斯差。 “” 女教师听了，微微地笑着，摸摸他的头说：可是，罗斯的成绩很好，而且很守纪律。 “” 女教师接着说：如果你能和罗斯一样出色，我也会奖给你一个吻。 “” 小男孩说：那咱们一言为定。 小男孩为了能得到老师的那个吻，发奋学习，不多时，他的成绩提高很快，而且全面发 展。全校都知道这个小男孩很出色，他真的得到了那个美丽的女教师的一个吻。