全国高校师德师风建设工作经验交流会总结

全国高校师德师风建设工作经验交流会总结  全国高校师德师风建设工作经验交流会总结1 从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的繁琐事情，也正是这些繁琐的事，锻炼了自己各方面的能力，培

全国高校师德师风建设工作经验交流会总结 全国高校师德师风建设工作经验交流会总结1 从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的繁琐事情，也正是这些繁琐的事， 锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心、热心、耐心、注重细节的人。但 是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命因为我们面对的是孩子，每一件琐碎的事， 可以说联系到孩子的健康，安全，成长和快乐，这半年多来，我面对着孩子的懵 懂、迷茫，不知所措，惊慌，焦虑，也是也有喜爱和成就感所带来的快乐，总的 来说，自己是发自内心的喜欢孩子，但是没有更好的方法和专业理论知识来指导 自己的工作，喜爱孩子是谁都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习 师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。 现在我们幼儿园开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子， 更懂得如何去爱，原来教师的语言动作态度和科学的教育方法是体现真正的师德 师风的精神风貌。 教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老 师的语言不文明，孩子也会跟着学，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必 让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣，教师批评孩子的 语气和方式也很重要，如果过重可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如 果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心。想想后果多么严重。 教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为 的养成是环境决定的，教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活， 久而久之，孩子也会形成文明的行为规范，让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从