小学数学人教一年级找规律 第一课时 教学设计

人教版教材小学一年级第二册《找规律》第一课时教学设计义君教学目标：1. 通过课前研究：看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，使学生能

人教版教材小学一年级第二册《找规律》第一课时教学设计 义君 教学目标： 课前研究：看一看、想一想 1.通过说一说、摆一摆、涂一涂、等活动，使学生能根据图形之间的排列认识物体 的一些简单规律。 2.理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步 的观察能力和逻辑推理能力。 3.培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养 学生的创新意识。 教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。 教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。 教学过程： 一、课前谈话，导入新课 1、出示智慧果，初步感知规律 师：同学们，今天来了这么多的老师来听课。大家想不想把自己最精彩的一面展现出来，（想）老师为了鼓励一下同 学们，给同学们带来了智慧果：教师粘贴红的苹果， 2、下一个智慧果是：学生猜测：学生继续猜测，将一串智慧果贴在黑板上 3、揭示猜星窍门，感受其中的规律 师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？（生： 一颗红的智慧果一颗绿的智慧果重复出现。你们都是这样想的么？ 4、揭示课题，导入新课师：这节课我们就研究找规律。我想把这串漂亮的智慧果奖励给课堂上爱动脑筋的孩子， 你们今天可要加油啊！ 二.探究规律; 1、课前，同学们就研究了关于“庆祝六一儿童节”场面的规律 (1)请同学们拿出导学案，和小组内的同学交流一下你们的发现（小组长组织组内同学互相交流。尽情发表自己 意见） 出示课件“找规律”课件出示庆六一片、 2、汇报交流研究彩旗的排列规律。 哪个小组的同学愿意上了来说说你们的发现： 学生汇报发现的规律： （1）彩旗：一黄一红 ①充分让学生说，（学生肯定回答较为哆嗦如：是一个…一个…一个…一个…）。生：我们小组发现：彩旗是按 一个红一个黄一个红的规律排列的。及时表扬鼓励学生。 师：谁听懂了他的话？ 生：他说是一个红一个黄一个红的规律排列的。 师：能不能再简单的说一说，彩旗是按照什么什么的规律排列的？（放慢语速）