浅谈农村学困生的转化工作

浅谈农村学困生的转化工作摘要：学习困难是普遍存在的全球性问题，也是每个实施义务教育的国家日益关注的问题。“学困生”这一特殊的群体的发展很不乐观，尤其是边远贫困山区的农村中小学，其形势尤其严重，已成为教

浅谈农村学困生的转化工作 摘要： 学习困难是普遍存在的全球性问题，也是每个实施义务教育的国家日益关 注的问题。“学困生”这一特殊的群体的发展很不乐观，尤其是边远贫困山区的 农村中小学，其形势尤其严重，已成为教育领域里令人焦虑的一大社会问题。作 为老师，了解他们并且帮助他们尤显重要。 Abstract:studyhardexisteverywhereallovertheworld,alsoistheproblem payingcloseattentiontograduallyineverycompulsoryeducationcountry. Studentswithstudydifficultyareaspecialgroup,itdevelopsnotverygood， epeciallyinruralprimaryandsecondaryschools．Thesituationisbecomingmore andmoreserious，whichhasbeenoneoftheanxioussocialprombles．Asa teacher,knowingaboutthemandhelpthemseemssoimportant. 关键词： 农村学困生成因老师转化工作 Keywords:lessablestudentsinthecountrythereasonsforproducing teacherssuggestionstoconvert 一、农村学困生简述 1.农村学困生的相关定义 学困生是指学习成绩未能达到同其智力水准相称的学生的总称，即是专指那 些学习困难或学习失败的学生。 对农村学困生的界定：生活在农村，智力正常，但在学科学习中明显感觉到 困难，在课程考试中成绩明显低于全校平均值，且低于教学大纲所规定的基本耍 求的学生。如此界定似乎违反了“以学科考试成绩代替学习能力”的基本原则， 但这样界定具有可操作性强、符合我国当前实情的优点，故作以上界定。 2.农村学困生的成因 （1）农村家庭的影响 父母忙于农务，且文化素质、教育素质低 由于农村经济困难，父母多忙于农务，以求生计。并且父母文化素质、教育 素质普遍低下，没有办法指导孩子的学习，而更多的是对孩子的责备，认为学习 只是孩子个人的事 家庭与学校的联系脱节 调查显示，在与学校的联系上，农村父母显然认 识不够。大部分家长从未主动与学校联系，连电话也没打过，了解孩子的情况就 是看那张成绩单。 （2）农村教学条件原因 教学设备严重不足，教学方法单一 由于资金困难，教学仪器的极端匮乏，给学生对知识的理解带来了很大的 困难，同时课堂对学生的吸引力降低，直接导致了学习困难。 精英教育盛行 农村大部分老师们重视的是学生的成绩，成绩优异的学生是老师的重点培养 对象，而成绩不拔尖，又不是特别调皮，没犯什么太大的错误(打架、偷盗等)， 只是有一些迟到、早退，偶尔有旷课现象．简单批评几句就过去了。这导致了学 困生的增加。