小组工作介入农村留守儿童同伴交往能力提升探究--以河南省Y村为例

小组工作介入农村留守儿童同伴交往能力提升探究--以河南省Y村为例小组工作介入农村留守儿童同伴交往能力提升探究--以河南省Y村为例摘要：农村留守儿童面临着独自成长的困境，缺乏正常的同伴交往经验，其社交能

-- 小组工作介入农村留守儿童同伴交往能力提升探究 Y 以河南省村为例 小组工作介入农村留守儿童同伴交往能力提升探究--以河南省Y村 为例 摘要： 农村留守儿童面临着独自成长的困境，缺乏正常的同伴交往经验， 其社交能力存在较大的障碍。本研究针对河南省Y村的留守儿童，通过 小组工作的介入，探究其同伴交往能力的提升情况。通过实施小组工 作，推动留守儿童的社交发展，提升其同伴交往能力。研究结果表明， 小组工作对留守儿童的同伴交往能力有积极影响，其社交技巧、团队合 作能力和自我表达能力得到增强。本研究为农村留守儿童的教育与发展 提供了一定的理论和实践指导。 关键词：农村留守儿童；同伴交往能力；小组工作；社交发展 1.引言 留守儿童是指由于父母外出打工等原因，长期生活在农村留守的儿 童。由于缺乏父母陪伴和社交机会，农村留守儿童面临心理、行为和社 交发展等方面的困境。其中，同伴交往能力的缺失是留守儿童面临的重 要问题之一。同伴交往能力的提升对留守儿童的社交发展和心理健康具 有重要意义。本研究以河南省Y村的留守儿童为研究对象，探究小组工 作在提升留守儿童同伴交往能力方面的作用。 2.文献综述 2.1农村留守儿童的同伴交往能力 农村留守儿童由于长期缺乏和同伴的互动，对同伴的交往和沟通技 巧存在较大的欠缺。他们往往较为内向、孤单和社交不适应，缺乏合作 与团队精神，表达能力也较弱（袁梦丽，2018）。