优化历史课堂教学

优化历史课堂教学，提高学生学习能力和兴趣摘要：在历史教学当中，教师应该充分注意到学生的学习兴趣，培养学生的学习历史的能力，提高课堂的效率，调动学生的学习积极性。 关键词：优化 历史 课堂教学 能力 学

优化历史课堂教学，提高学生学习能力和兴趣 摘要：在历史教学当中，教师应该充分注意到学生的学习兴趣，培养学生的学习历史的能力， 提高课堂的效率，调动学生的学习积极性。关键词：优化历史课堂教学能力学习兴趣前 言著名教育家苏霍姆林斯基指出，如果教师所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激， 以引起学生对上课的兴趣，学生就永远不会真正热爱学习。那么，在历史教学当中，教师要 注重提高学生的学习兴趣，引导学生去思考，有意识地培养学生的各种能力，既在课堂中学 “” 习了历史知识，又潜移默化地培养了学生的各种能力。俗话说兴趣是最好的老师，只要 学生对你历史有很大的兴趣，那么学好这一科已经不是大问题了。所以我认为，教师在课堂 的教学中要优化历史课堂的教学，提高学习兴趣，培养学生学习历史的能力。 一、创造快乐、和谐的教学环境，营造良好的学习氛围教师的教和学生的学是相互依 存，缺一不可的，但是良好的师生关系，师生之间的密切配合就更能够构成一种和谐的课堂 1 氛围，而构成和谐的课堂氛围的具体方法如下：、现在我们要注意采用一种新的教育 —— 方式感恩教育，让每一位学生都知道教师是在为他好，这样学生才有乐趣，才有动力， 才有上进心。应该许多的教师都会发觉，虽然每一个老师的出发点都是一样，就是为了学生 的一切；为了一切学生；一切为了学生；为了学生的一生。但是如果教师的处理方式不当， “” 这就使得学生体会不到教师对他的恩，甚至还会讨厌你这个老师，从而讨厌到历史这一科， “” 那就更别说感恩了。这一连锁反应应该引起我们的高度重视。所以我们要用感恩教育来感 化他们，让他们知道在教师的心目中他们是多么的重要，从而爱上这一科的老师，从而爱上 2 历史这一科。、加强与学生沟通，融入到这个班集体当中。每一位同学都希望有朋友理解、 安慰、关心、鼓励，作为一位历史老师，可以用自己的专业知识来进行鼓励和引导。例如， 3 当有同学遇到了挫折，那么历史老师就可以举出历史上伟人，用伟人的精神来鼓励他们。、 40 心理学研究表明，一节课分钟，学生在前半节课的注意力相当集中，之后他们的注意力 就开始下降了。这样就会出现搞小动作，不听课，打瞌睡等等，出现这种情况之后，老师可 以在讲课时进行旁敲侧击、暗示、提醒和抽问等方式来引起学生的注意。当然对于历史课来 说，可以讲一个历史故事，这也是引起学生兴趣的最好方法。 二、总结历史学科中的规律，学生更容易理解和把握每一个学科都有其自身的规律，历 史学科也不例外。教师在教学当中就可以总结并传授给学生，使他们少走弯路。以《中国历 史》八年级（下）的《沿着中国特色的社会主义道路前进》为例，这课涉及中共十二大到十 六大五次全国人民代表大会，虽然内容繁多，但有规律可循，五次大会召开的时间是每五年 开一次，而且开会的地点都在北京。 三、加强历史和其他学科之间的联系教师在教授过程中，应该注意历史学科和其他学科 存在联系。历史与语文存在一定的联系。对于历史教材中的一些历史人物的名字和一些历史 事件的名称，他们书写的正确与错误就与语文的功底有联系。对某一个历史知识点的总结、 概括也与语文是离不开的。同时，语文学科和历史学科还有一定的渗透，例如：红军不怕远 征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁 ————.1 索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。毛泽东《七律长征》请回答（）、 2 这首诗是描写中国近代史上哪次艰苦的斗争？（）、诗中反映了红军克服了哪些艰难险阻？ 3 （）、这场斗争的胜利有什么历史意义？历史与地理学科存在密不可分的内在联系。历史 有时用地图来展示，更容易给学生视觉是的直观、形象的冲击力。例如中国的五大经济特权 示意图、五大民族自治区示意图等，都能够更好的掌握他们的位置，这比单纯的记忆要好得 多。历史与政治学科有很大的联系。任何一个具有高尚精神和情操的历史伟人都可以作为教 学当中的教育学生的历史榜样和典型，使他们树立良好的价值观念和正确的价值取向，形成