2021年《故都的秋》的教案设计

《故都的秋》的教案设计 《故都的秋》的教案设计 高一学生刚刚接触这类情景交融的长篇，他们那点不多的关于情景关系的知识储备，不足以支撑他们解读此类文章，因此，如何结合课文，真正理解以情驭景并避免解读

《故都的秋》的教案设计 《故都的秋》的教案设计 高一学生刚刚接触这类情景交融的长篇，他们那点不多的关于情 景关系的知识储备，不足以支撑他们解读此类文章，因此，如何结 合课文，真正理解以情驭景并避免解读过程中硬贴标签的现象，是 个迫在眉睫的问题。由于时代久远，再加上年轻人的朝气蓬勃，他 们的情感和阅历与文章都有较大的距离，所以，如何创设情境，拉 近学生与时代的距离，是教学中必须解决的问题之一。 第一单元均为写景状物散文，《故都的秋》凭借精巧独特的构思 和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、 悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致， 感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。本文的情感在景物中自然 流露，景物亦浸渍着人情与个性。正如郁达夫所说：要把情感深入 到景物描绘中去，使读者几乎不能辨出这美丽的自然是不是多情善 感的主人公的身体的一部分。因此，让学生通过品味语言，用自己 的情感、体验、经历去充实、唤醒潜沉在字里行间的___的情感、 心灵与生命，从而深层次地___文中独特的'自我，这正是编者的编 排智慧之所在。 1、知识能力目标：