学前儿童自闭症案例分析及教育途径

学前儿童自闭症案例剖析及教育途径　　1 学前阶段儿童自闭症案例剖析 　　这一学期，经过一段时间日常观察，发现班里有一个叫孙晟诚小孩，有自闭倾向。经过了解得知，其父母平常忙于工作，很少关心孩子，孩子主要

学前儿童自闭症案例剖析及教育途径 1学前阶段儿童自闭症案例剖析 这一学期，经过一段时间日常观察，发现班里有一个叫孙晟诚小孩， 有自闭倾向。经过了解得知，其父母平常忙于工作，很少关心孩子，孩子 主要由爷爷奶奶照顾，平常也是爷爷来接送。幼儿园刚开学，这孩子初来 幼儿园，问题不甚突出，但随着在园时间增多，孙晟诚问题日渐明显，遇 到了吃饭、睡觉、如厕与上课中一些困难。 事件一：小朋友游戏时间到了，像往常一样把每一个幼儿分配到各个 区角，我也正常对待孙晟诚分到娃娃家，可是接下来却发生了一件事，他 不仅不好好玩游戏，别小朋友跑过来说，他把娃娃家东西乱丢，搞得一团 糟，还不让别小朋友碰（自闭症儿童沟通交往障碍），我走过去，把他拉 过来问他，可是他与平常一样嘴里不知道在说什么，这正是自闭症儿童 语言障碍表现。所以对于自闭症儿童我们要更关注他们，比如在游戏时间 让他自由选择，想在哪玩就在哪，在不伤害刺激他情况下，多了解他喜欢 参加什么活动，给他创设一个他喜欢玩环境。逐步耐心教育，正确引导， 这也是有必要。 事件二：每天早上第一节课，孙晟诚来得也比较晚，爷爷带他进来后 坐在自己座位上，老师在前面上课，他就开始坐不住了，下位子到处乱跑， 有一次，因为教室里另外一个老师有事不在，只有一个老师在教室上课没 有注意，他竟然跑开了，找了好久，最后竟然是在隔壁班区角游戏区，着 实令人吓了一跳。而且上课时为了更好地管住他，我会让他回答问题，可 是他每次都站在那边，嘴里发出吱吱唔唔声音，不知道在说什么。后来老