童心课堂 童心是主角

童心课堂 童心是主角——小组课堂教学践行晋中高师附校小学部 胡书英课堂主角是谁？学生。一节课的存在价值就是孩子能在快乐、和谐中学习到新的知识。如何能让孩子快乐、和谐地学习知识？把学的主动权教给孩子们

童心课堂童心是主角 —— 小组课堂教学践行 晋中高师附校小学部胡书英 课堂主角是谁？学生。一节课的存在价值就是孩子能在快乐、和 谐中学习到新的知识。如何能让孩子快乐、和谐地学习知识？把学的 主动权教给孩子们。学生是学习的主导，得导到实际中来。小组教学 完成了这个任务，也让学生在积极学习中得到了提高。而要进行小组 教学不能成为形式，让学生在学习中互进，让小组教学成为课堂教学 方式的主导。让学生在课堂上能自主求真、探索；让课堂管理有序中 体现孩子们的活泼；让和谐的课堂充满愉悦的学习气氛。 一、小组分配合理搭配 为了让小组学习的顺利进行，必须对自己班学生的学习情况、 脾气性格、行为习惯有所了解。这样才能根据学生的情况进行小 组分配，绝对不能随心随意，这样反而会造成乱差的情况。班里有 5684648 名学生，因为空间局限分成人组和人组共个小组。每 个小组根据学生情况进行安排人员： 1 、学习情况 培养优等生的责任感；培养中等生有学习的榜样；让后进生 有人帮助。每个小组的分配中都有优中差三生的参合。这样能让 小组讨论，小组互助中达到和谐的牵引发展。 2 、管理情况 有的孩子非常顽皮，有些孩子却是他的克星。有些孩子特别内