初中教师师德教育案例

初中教师师德教育案例：后进生课堂纪律意识的培养一、情景案例事情是发生在初一年级下学期的课堂上，我正在对第一次英语阶段考进行分 析，下面一片安静。针对考试选择题及阅读得分率不高的情况，我谈到，今后的 作

初中教师师德教育案例：后进生课堂纪律意识的培养 一、情景案例 事情是发生在初一年级下学期的课堂上，我正在对第一次英语阶段考进行分 析， 下面一片安静。针对考试选择题及阅读得分率不高的情况，我谈到，今后的 作业上会 多布置相应中考题型的选择题及阅读。耳旁传来一个响亮的声音，“我 们才初一，干嘛 要去做那个中考题，怎么可能会做？ ！根本没用！ ”我望了望坐 在讲台旁“包厢”的 他，一脸的不屑及质疑。原本教学计划瞬间被中断了。 二、案例分析 该生课堂纪律意识不强，若此时不能妥当处理，日后类似现象还会频频发生, 那么 正常的课堂教学也难以进行。 为了了解这个看似玩世不恭，实际自卑敏感的孩子，培养其良好的课堂纪律 意识， 使其遵守课堂纪律，我去他家进行了家访，以及与其他科任老师进行沟通 得到如下信 息。 、家庭因素：北北（化名）家中还有一个岁妹妹，父亲有固定单位，但作 为家庭的 14 主要经济支柱，在工作上较为忙碌，无暇顾及家庭。由于疏于教育，洋 洋小学已显现出 叛逆的迹象，妈妈为全职太太，对儿子已经无可奈何，更多精力 花在女儿身上，剩余时 间打麻将消遣。 、个人因素 2 自我。更多考虑自己的感受，甚少换位思考。常常无必备的学习用品，如 笔、 （1） 草稿子、本子等，每到此时，心安理得问身边人借，若对方借口推辞，他变 动怒，甚至 直接拿走。因此，上课时也不会考虑场合，发言无所顾忌。 极强的自尊心。因为自己在成绩上的落后，家庭及环境对其批评之声较多, 反而 2） （ 形成一种强烈的自尊心和自我保护意识。一旦受到指责，容易动怒，甚至拳 脚相加。在 与其沟通时，需要考虑到其自尊心。 渴望受到他人的关注、肯定。当受到表扬或让全班开心一笑时，他的脸上 有一 3） （ 种满足的喜悦。课堂上的发言，某种程度是潜意识中渴望获取他人关注的行 为。