人教版-2上语文6单元教案

第六单元教材分析起讫时间单元主题或名称总课时11.20——11.30课文9课时教学内容本单元教学的主要内容 本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事

第六单元教材分析 课时教案 第六单元 教学单元 起讫时间 单元主题或名称 总课时 累计 ：第50/51课时 课题及课时 2 大禹治水课时 11.20——11.30 课文 9课时 教学内容 15、大禹治水 “” 本单元围绕伟人这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》 教 3 《难忘的泼水节》篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，分别讲 1“”15“”“”8””“” 、认识洪等个生字，书写洪、灾个生字。了解泛滥、伤害 本单元 学 述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总 等词语的意思。 教学的 2 、能正确、流利的朗读课文。 理和傣族人民一起过泼水节的故事。教学中，既要引领学生感受伟人 教学目标 内 主要内容 3 、了解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智，以及他 心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了 容 的献身精神。 解课文内容，练习讲述故事。 1“”15“”“”82 、认识洪等个生字，书写洪、灾个生字。、能正确、流利 本单元教学的重点是“借助词句，了解课文内容”。在前面的第 教学重点 3. 的朗读课文。理解课文内容，感悟洪水的凶猛，了解大禹是一位为民造 一单元和第三单元，围绕这个训练点，教科书中已经有所铺垫。教学 福的大英雄。 知识 中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助 通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神，感受大禹为人民谋 与能力 教学难点 关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练习表达”的教 利益的感人形象。 学板块来学习伟人故事。 教学准备 PPT课件生字卡片 在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，本单元通过语文 教学过程 二次备课 教 园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”；在 第一课时 过程 《大禹治水》课后习题中，安排了根据生字构字特点及语境先猜猜带 学 教学目标： 与方法 点字的意思，再查字典验证的练习；在语文园地“字词句运用”中通 1、认识“洪”等15个生字，书写“洪”、“灾”两个生字。初步了 目 过泡泡的形式，提示要根据词语的意思来判断多音字的读音。教学中 解”泛滥”、“伤害”等词语的意思。 标 2、能正确、流利的朗读课文。 要引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。 3、了解课文内容，初步感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智，以 本单元所涉及的内容距离学生生活较远，课前可引导学生向长辈 情感态度 及他的献身精神。 了解，或在家长帮助下搜集相关资料，再通过师生交流，初步“认识” 与价值观 教学重难点： 1、认识“洪”等15个生字，书写“洪”、“灾”两个生 人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础。另外，要充分用好课文 教 字。2、能正确、流利的朗读课文。 插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。 教学准备： 课件、字卡 学 1、 认识44个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写40个词语。 教学过程： 教学重点 2、正确、流利地朗读课文。借助词句，能讲述课文内容。 重 导入： 一、 1、感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。 点 今天，我们学习15、大禹治水，师板书课题，生齐读课题。从标题中你 教学难点 2、积累“洪水、防洪”等词语，学习动词和名词的搭配。 教 知道了什么？ 难 1、 课文配套多媒体课件及白板课件； 教具 生：我知道了有个叫大禹的人要治理水。 学 点 2、 教学挂图； 多媒体 师：你真是一个会学习的孩子。同学们，你们知道大禹吗？出示大禹头 辅 3、 生字卡片。 学科资源 像，简单介绍大禹。同学们，看到课题你还有没有要问的呢？ 助