如何为学生打造展示自我的生态课堂

如何为学生打造展示自我的生态课堂新课程革新背景下的语文课堂教学，不再是教师传授课本知识、学生被动接受知识的教学活动，《义务教育语文课程标准》明确提出：语文教学应创设能引导学生主动参与学习的教学环境，激

如何为学生打造展示自我的生态课堂 新课程革新背景下的语文课堂教学，不再是教师传授课本知识、学生 被动接受知识的教学活动，《义务教育语文课程标准》明确提出：语 文教学应创设能引导学生主动参与学习的教学环境，激发学生的学习 主动性和积极性，培养学生掌握和运用语文知识的能力，使每个学生 的语文素养都得到不同程度的进展和提高。 可见，在中学语文教学过程中，课堂已不再是传统教学方式中的 传道、授业、解惑的阵地。在新课程革新的今天，课堂将被赋予新的 含义，它将会变得更加平等、民主、和谐，更加注重发挥学生的主体 作用，更加充满趣味、开放、交流及成长与智慧的气息，即“生态课 堂”。 生态课堂强调“以生为本”，主张在课堂的生态场中，通过老师 的帮助，学生在自主探究、自由活动的过程中获得知识、提高能力。 在这一活动中，学生主要体现为主动探究知识，并不是被动地接受， 能够主动深思、得出结论而不是照猫画虎、简单模仿、机械训练。因 此，教师为学生打造一个充满趣味、得以充分交流、自由开放的生态 课堂，不但能激发学习兴趣，而且还能培养学生的自主革新能力和精 神。那么，作为中学语文一线教师，我们应该为学生打造怎样的生态 课堂呢？ 一、为学生打造充满趣味的课堂 “兴趣是最好的老师。”教师教学的艺术不仅是传播知识，还应 该“激发”“调动”“激励”学生对知识的兴趣，并能引导学生自觉 主动地探究语文知识，使学生由被动接受变为主动获取。那么如何激 发学生的学习兴趣呢？ 1.利用电教手段创 http://www.jhlyzz.cn/bijiaowenxue/368217.html设教学情境 利用电教手段播放歌曲，再现一些精彩的与课文有关的片段，创 设教学情境，转变教师“一言堂”的死气沉沉的气氛，建立和谐的师 生联系，营造浓厚的学习气氛；给学生造成强烈的感官刺激，充分调 动学生各种智力、非智力因素，激发他们的情感，并很快地把学生带 入到文本中去。