2022《小草和大树》课文分析

《小草和大树》课文分析 篇一：《小草和大树》教学设计(定稿) 《小草和大树》第一课时教学设计 一、学习目的 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字

《小草和大树》课文分析 篇一：《小草和大树》教学设计(定稿) 《小草和大树》第一课时教学设计 一、学习目的 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词 语。 3.能给课文分段，同时能概括小标题。 4.初步感悟主人公在逆境中具备坚强的意志和聪明智慧的品行。 二、教学重点、难点 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 三、学情分析 学生已经初步学会因考虑而质疑，带着咨询题潜心预习。生字词读音不成咨询 题，但是理解词语的方法掌握参差不齐，因此在理解词语方面应该要多样性。 四、教学过程 第一课时 一、简介人物，激发期待 1.谈话导入：在我国宋代有著名的“苏门三学士”，你们明白他们是谁吗？ 2.切入阅读话题：在英国文坛，也有一段文学佳话，那确实是夏洛蒂三姐妹同 时在英国文坛脱颖而出的事。 3.简介夏洛蒂：鼓舞学生用搜集到的相关材料为大家介绍夏洛蒂和《简? 爱》，并指导对所集材料的挑选；学生不到之处，老师相机补充。 【设计意图：开篇以学生熟悉的苏门一家出三文豪之佳话切入夏洛蒂三姐妹同