群文阅读引入小学语文教学之路探

群文阅读引入小学语文教学之路探李世云 摘要:“群文阅读”是近年语文教学中出现的新名词,它是教师选择教学资源材料、学生阅读、师生多元交流的一种形式。它既是对传统阅读形式的一种传承,也是一种补充。我

群文阅读引入小学语文教学之路探 李世云摘要:“群文阅读”是近年语文教学中出现的新 名词,它是教师选择教学资源材料、学生阅读、师生多元交 流的一种形式。它既是对传统阅读形式的一种传承,也是一 种补充。我们要充分认识到群文阅读的意义,不断优化群文 阅读的策略。在小学语文教学中,让学生阅读多篇文章,进行 群文阅读,弥补传统阅读教学模式的不足,扩大学生的阅读面, 增加阅读量,有效地提高学生的阅读能力,让学生在群文中学 会阅读,在阅读中得到收获。 关键词:群文阅读小学语文阅读能力 小学生正处于语文阅读积累时期,语文群文阅读具有重要 意义。我正在这条教学之路上不断探索,让学生在不同作者 相同主题、同一作者不同文本、不同文本同一内容复现的 形式中进行群文阅读,旨在扩大学生的阅读面,增加阅读量,有 效地提高学生的阅读能力,让学生在群文中学会阅读,在阅读 中得到收获。 我查找了很多关于群文阅读的资料,仔细阅读了《义务教 育语文课程标准》,通过学习,我明白了,要想在小学语文教学 中很好地实施群文阅读,真正发挥群文阅读在语文教学中的 作用,首先明确以下几点: 一、要依据课标推荐读物