小学人教版五年级下册《分数加法的简算》导学案设计

小学人教版五年级下册《分数加法的简算》导学案设计　导学案设计课题分数加法的简算课型新授课设计说明1.突出知识间的迁移。数学没有孤立的一节课，每节课都是前一次学习的延续，都会对深入的学习起到一定的作用

小学人教版五年级下册《分数加法的简算》导学 案设计 导学案设计 课题 分数加法的简算 课型 新授课 设计说明 1.突出知识间的迁移。 数学没有孤立的一节课，每节课都是前一次学习的延续，都 会对深入的学习起到一定的作用。由于本节课学习的关键就 在于整数加法运算定律的运用，因此在新授课之前，必须用 这部分知识做好铺垫，打好基础。上课伊始，让学生先复习 整数加法的简便算法。接着引导学生观察例2的两道题，发 现第1道题两个算式加数的位置改变了；第2道题两个算式 的运算顺序不同。接着引导学生大胆地猜想：整数加法的运 算定律对于分数加法同样适用，从而为后面的教学铺路搭 桥。 2.从猜想入手，共同验证新课题。 牛顿曾经说过:“没有大胆地猜想，就做不出伟大的发现。” 爱因斯坦的不少发明和理论也都是由一定的猜想产生的。在 学生们大胆地猜想（整数加法的运算定律同样适用于分数加